TEXTO E HIPERTEXTO

Ler é compatilhar sentidos, pois quem escreve não diz tudo, precisa da ação cooperativa de quem lê. O sentido do texto é construído na leitura do texto, onde todo texto é um hipertexto.
Segundo Arlindo Machado, “tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de nós ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos ou partes de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos.”
Lembrando que não podemos ler o texto apenas pelo significado das palavras, é necessário que façamos sentido a essas palavras. Pois significado difere de sentido, o significado por si só não dá sentido ao texto, é necessário que tenhamos um conhecimento de mundo e poder enxergar nas entrelinhas o seu real significado em função do texto, e consequentemente tornarmos um leitor modelo. Ainda em suas palavras, Arlindo Machado diz, (...)”Dar sentido a um texto é o mesmo que ligá-lo, conectá-lo a outros textos.(...)é o mesmo que construir um hipertexto.”
A utilização da internet como ferramenta na produção de textos, é essencial, ou seja, ser alfabetizados hoje em dia é estar ligados de certa forma a estas possibilidades tecnológicas. Esta rede de informações nos permite criar inúmeros textos com inúmeros links, e em cada link estamos interligando nossos leitores a novos hipertextos e assim sucessivamente.Visto que, todo leitor é produtor, e em toda escrita/leitura não há sentido fazer a distinção entre ambas, pois elas se interagem.

INTERNET NA EDUCAÇÃO

A utilização da internet na educação amplia o campo da busca pelo conhecimento, informação e praticidade. Tamanha tecnologia, de fácil acesso, cria ainda em algumas instituições, tabus entre seus educadores. Alguns por não saberem utilizarem esta ferramenta como suporte educacional, outros acharem que a sua utilização acarreta um comodismo entre seus alunos. Evidenciar a importância da internet na educação como suporte, é uma ferramenta educacional de grande valia. Não só pela praticidade, mas pela facilidade que nos proporciona para ampliar os estudos na procura de ilustrações, pesquisas, testes, interação entre o mundo e a escola, concursos, competições e ainda mais, a conquistas de amizades com o propósito de estudo e a troca de ideias entre as disciplinas.
O uso da internet, de maneira geral, faz estimular também os educadores na procura constante pelo conhecimento, com o propósito de ampliar seus estudos e levar para dentro da sala de aula, não só o “velho” livro didático, mas inovações para o conteúdo a ser estudado. Cria ainda uma espectativa por parte dos alunos, da busca constante também.
Pontos negativos vale serem ressaltados, uma vez que a má utilização da internet pode acarretar o comodismo, uma grande preocupação por parte dos educadores. Cabe a nós educadores, direcionar nossos alunos a uma pesquisa por meio de um roteiro com questionamentos não só tirados pela internet, mas que estimulem a produção textual por parte dos alunos, com intuito de que o próprio aluno possa argumentar e relatar com clareza o conteúdo em estudo. Mas, a escola não poderá estar sozinha nesta busca inovadora do conhecimento. A família é primordial, mantendo-se atenta aos horários e sites que estão sendo pesquisados pelos seus filhos. Crianças e adolescentes, ainda não tem a maturidade de acessarem o que bem querem, é necessário a presença de um adulto para direcionar o que se pede por parte dos educadores, e além de tudo, esclarecer para seus filhos que a internet é aberta para o mundo virtual, e nela podemos encontrar o que quisermos, para isso cabe a família e a escolar deixar preestabelicido o que se pretende alcançar com tais consultas virtuais.
Portanto, a internet tem seus pontos positivos e negativos. Cabe a nós, enquanto família e escola, educar nossos filhos/alunos para tal utilização.